Vikarie

Uppstart

Idag torsdag har ni vikarie. Jag är på kurs i Karlstad. Ni kommer att få arbeta en del i Makroboken, läsa text och svara på frågor till texten. I slutet av lektionen ska ni få använda era Ipads.

De blå Makroböckerna ligger på skåpet längst bak i salen.

Arbetspass

Gemensamt arbete

Alla hämtar en blå fysikbok " Makro " . Slå upp sidan 50. Titta och samtala om bilderna på s.50-54. 

Läs tillsammans texten på s.50 - 54

Arbeta med frågorna på s.61 i Makroboken. Hoppa över dessa uppgifter: 4.6 till 4.10   och 4.13 - 4.14.

Skriv svar i era arbetsböcker

Avslut

Ta fram era Ipads och pröva den här simuleringen. Klicka på gula länken !

https://phet.colorado.edu/sims/html/gravity-and-orbits/latest/gravity-and-orbits_en.html

Densitet

Uppstart

Vi vet att stora fartyg är byggda av järn och ändå flyter de. Hur kan det vara möjligt ?

 

Idag ska vi lära oss mer om ett begrepp inom fysiken som ger svaret på frågan.

 

Arbetspass

Parvis / grupp arbete

 

Använd en dynamometer och en 100 tyngd på 100 gram. Jämför tyngdkraften i luft och om du sänker ned tyngden i en bägare med vatten. Vad tror du kommer att hända ?

 

Vad upptäcker du ?

 

Vad tror du att det beror på ?

 

 

Undersök en lerklump. Kan lera flyta ?

 

Avslut

Vad bestämmer om saker flyter eller sjunker ?

 

 

Densitet

 

 

 

1. Ge exempel på något som är tungt men ändå flyter.

    Förklara varför det kan flyta fast det är så tungt.

2. Kan en lerklump flyta? Hur ska man forma den för att den ska flyta bra?

3. Förklara hur Arkimedes avslöjade den falske guldsmeden.
 

4. Vad väger mest, saltvatten eller sötvatten? Vilket vatten har högst densitet?

5. Varför flyter saker bättre i saltvatten?

 

 

 

 

 

                      

Vi mäter tyngdkraft

Uppstart

När vi mäter krafter i fysiken så kan vi använda en dynamometer.

Vi ska undersöka hur en dynamometer fungerar och försöka se ett samband mellan tyngdkraften och massan på olika föremål.

Arbetspass 

Gemensam genomgång

 

Hur fungerar en dynamometer ?
https://phet.colorado.edu/sims/mass-spring-lab/mass-spring-lab_en.html

 

Vilken enhet används ?

 

Eget arbete

Hämta en dynamometer och undersök tyngdkraften för 100 gram och 50 gram.

Vilka värden fick ni ? Skriv in i en tabell på whiteboardtavlan.

Vilket samband kan vi hitta mellan tyngdkraft och massa ?
 

 

Lägg ut stenarna på bänken. Storleksordna stenarna efter hur tunga de känns.

 

Undersök stenarna med hjälp av en dynamometer. Hur stor är tyngdkraften på varje sten och vilken massa har varje sten ? Skriv in resultaten i en tabell.

 

Gemensamt arbete

 

Vi beräknar densiteten för en sten och jämför med hur mycket en guldsten hade vägt.

 

Densitet beskriver förhållandet mellan massa och volym.

 

Vi behöver därför veta både stenens massa och volym.

 

Vi använder mätglas och dynamometer

 

Extrauppgift

 

Om stenen varit av guld ?  Hur mycket hade den då vägt ?

 

Densitet för guld är 19 gram för varje kubikcentimeter.

 

Avslut

Sammanfattning

 

Vi mäter stenarnas tyngd

Uppstart

Vilken sten väger mest ?

Vi undersöker stenarna tyngd med hjälp av en dynamometer.

Arbetspass 

 

 

Vad väger stenen och vilken volym har den ?

Uppstart

Hur kan jag mäta volymen på en sten ? Ni ska få undersöka tre olika stenar och ställa dem i storleksordning utifrån deras volym. Efter att ni ställt dem i den ordning som ni tror så ska ni få mäta er fram till stenarnas storlek.

 

Arbetspass

Gemensamt

 

Filmklipp Arkimedes

https://youtu.be/ijj58xD5fDI

 

Arbete i grupp

1. Hämta tre stenar och försök komma överens om hur de ska ställas upp i storleksordning
2. Hämta en bägare ( 300 ml ) fäst en tejp och fyll den med vatten upp till 200 ml.
3. Lägg försiktigt i stenen och markera den nya vattennivån på tejpen. Upprepa 3 gånger.
4. Fyll i resultatet i en tabell på whiteboarden.
5. Upprepa mätningarna med de övriga två stenarna.
6. Plocka undan allt material

Avslut

Vad kom ni fram till ?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Naturvetenskapens kännetecken

https://guldkroksskolansfysik.blogspot.com/2016/08/naturvetenskapens-kannetecken.html

Vad påverkar pendeltiden ?

Uppstart

Förra lektionen undersökte vi om tyngden påverkade pendeltiden.

 

Idag ska vi undersöka om snörets längd påverkar pendeltiden.

 

Arbetspass

Vad tror ni kommer att hända om ni ändrar snörets längd ?

 

Skriv en hypotes på tavlan.

 

Genomför en undersökning där du testar olika längder på pendeln.

 

Kolla först hur ni genomförde mätningarna förra lektionen.

Tips ! Släpp pendeln med samma vinkel. Tejpa kartongbit med ritad vinkel.

 

Avslut

Vad kom ni fram till ?

Vad händer med pendeltiden ?

Uppstart

Vi övar på mäta tid och jämföra vad som händer när vi ändrar längden på snöret och hur mycket tyngden väger.

 

Vi kommer att laborerar i grupper om 4.

Arbetspass

Gemensam genomgång

 

Jag visar hur ni ska montera stativet.

 

 Tråden knyts till en tyngd och vi sätter fast den på en axel.

 

Nu ska vi mäta pendeltid, tänk på att:

• Göra tre mätningar
• Alltid göra likadant ( starta från samma ställe, kanten på plattan )
• Vi släpper pendeln, startar tid och låter den svänga 10 ggr.
• Anteckna tiden och gör om mätningen.
• Anteckna tiden och gör om mätningen
• Vi gör tabeller på tavlan.
• Byt tyngden och gör om samma mätning. Hypotes ? Kommer ni att få samma tider ?

Avslut

Sammanfattning.

 

 

 

Fast, flytande eller gas

Uppstart

I vilka olika former kan ämnen befinna sig i ?

 

Arbetspass

Vi kollar på en simulering

 

Vi samtalar om begreppen; fast, flytande eller gas.

 

Vi ritar bilder med textrutor

 

Besvara fårgorna på sidan 17

 

Avslut

https://www.svtplay.se/video/18685406/vetenskapens-varld/vetenskapens-varld-sommar-vulkanen-som-forandrade-varlden