Salt

https://urskola.se/Produkter/160052-Kemi-nasta-Salt

 Kemi nästa – Salt I det fjärde programmet av Kemi nästa undrar Ahmed varför man flyter så bra i Döda havet.

Det handlar om salt och hur salt påverkar densiteten i vatten, t ex Döda havet.

Salt ger inte bara smak till mat, saltet påverkar också maten kemiskt på olika sätt. Vi följer med in i köket och får reda på varför salt drar vätska ur gurkan när man gör tsatsiki.

Tanken bakom: Att använda salt som exempel för att förklara några olika kemiska begrepp; densitet, osmos, blandningar och lösningar.

Programmets innehåll kan bl. a. kopplas till följande punkter i kursplanen:

• Materiens uppbyggnad och oförstörbarhet. 
• Enkla atom- och molekylmodeller. 
• Materiens egenskaper: aggregationsformer, löslighet och brännbarhet. 
• Olika typer av blandningar och några sätt att separera dem.

Uppgifter och experiment att jobba vidare med:

Ta reda på mer om salt: Var kommer saltet ifrån i naturen? Varför är hav salta? Hur salta är haven runt Sverige? Jämför med Atlanten, Medelhavet och Döda havet.


Experiment: Ett experiment som visar ämnens olika densitet. Fyll ett glas till två tredjedelar med vatten och några droppar karamellfärg. Fyll resten av glaset med olja. Häll salt 7 matskedsvis i glaset. Saltet drar med sig oljan till botten. Oljan bubblar sen upp till ytan medan saltet stannar på botten. Salt har högst densitet, följt av vatten och sedan oljan

Vi lär oss mer om luft

Uppstart

Vi lär oss mer om luft. Vad menar vi med luft och varför är det så svårt att andas på hög höjd ?

Arbetspass

Gemensamt arbete

Vi ser på filmen som handlar om vad luft är.

https://urskola.se/Produkter/160051-Kemi-nasta-Luft

Samtala parvis om vad du lärt dig om luft.

Uppgifter och experiment att jobba vidare med:

Diskutera hur man kan veta att en gas är något. Vilka andra gaser, förutom luft känner eleverna till?

Hur märks luften? Att visa att luft är något kan t ex illustreras med att försöka blåsa upp en ballong i en plastflaska. 

Det kommer ........    att gå eftersom ......... i flaskan tar emot på sidorna av ballongen. Flaskan är redan full med ......, det får inte plats mer. 

Om man däremot gör ...... i flaskan går det att blåsa upp ballongen.

Experiment:

Tänd två värmeljus. Placera två glas av olika storlek över ljusen. Ljusen kommer ....... vartefter ....... tar slut i glasen. Lågan behöver ......... i luften för att brinna.

Släcka ljus med CO2.

Det här är ett annat experiment som visar att en gas finns utan att den syns. Häll bakpulver i botten på en karaff, häll sedan vinäger eller ättika över bakpulvret. Det här utlöser en kemisk reaktion mellan vinägern och bakpulvret och gasen koldioxid bildas. Ett sätt att bevisa att visa att det finns gas i karaffen är att hälla den över ett brinnande värmeljus. Det kommer slockna av koldioxiden som kväver elden.

Vi lär oss mer om vatten

Uppstart

Vi lär oss mer om vad vatten består av och hur vatten kan finnas i olika former.

Arbetspass

Gemensamt arbete

Vad har hänt med vattnet i flaskan ? Jag fyllde den till strecket igår och la den i frysen. Har någon fyllt på mera vatten ? Vad tror du ?

Vi ser tillsammans på en film som handlar om vatten. Efter filmen samtalar vi parvis och lyfter fram tre olika saker som vi lärde oss från filmen.

https://urskola.se/Produkter/160050-Kemi-nasta-Vatten

Samtal parvis


Samtal i helklass


Laboration: koka vatten, vad finns i bubblorna ?

Avslut

Sammanfattning av lektionen

Vi lär oss mer om plast

Uppstart

Runt omkring oss möter vi plast i olika sammanhang. Vad är plast ? Hur är det uppbyggt ? Vad händer när vi återvinner en plastflaska ? I den här lektionen lär oss mer om vad plast är och hur den används.

Arbetspass

Gemensamt

Vi ser en kort film om plast

https://urskola.se/Produkter/160049-Kemi-nasta-Plast

Gemensamt

Vilka material använde man på stenåldern, järnåldern och bronsåldern ?

Vilka material använder vi idag och varför ?

Vilka material är vanligast ?

Eget arbete

Uppgift 1

Ta fram din anteckningsbok

Skriv rubriken " olika material "

Titta på tavlan och sortera sakerna i olika grupper.

Uppgift 2

Anteckna tre fakta om tre olika sorters plaster. Klicka på gula länken och sök fakta om olika plaster.

https://www.naturskyddsforeningen.se/info-om-plast?gclid=EAIaIQobChMIk_TE8YWB4QIVypQYCh0DrwY2EAAYASAAEgIru_D_BwE

Avslut

Sammanfattning av lektionen

Stjärnförsöket

Uppstart

Dagens lektion handlar om att fortsätta förbereda oss inför stjärnförsöket.

•  Vad är en stjärna ?
•  Vad är en galax ? 

Arbetspass

Gemensamt arbete

Vi börjar med att se en film om stjärnor

https://digitalpedagogik.se/film/81056369

Samtal om filmen.

Eget / parvis arbete

Vi gör klart våra konton inför försöket

Avslut

Inför stjärnförsöket så är det bra om du är van att hitta vädersträcken det vill säga var du har norr, söder, öster och väster.

De olika väderstrecken : Gå ut på fotbollsplanen och försök att finna de olika riktningarna.

Stjärnförsöket

https://forskarfredag.se/forskarfredags-massexperiment/stjarnforsoket-2019/


1. Bygg en kikare med A-4 papper + limstift

2. Bygg en gradskiva enligt instruktion: Vik ett A4 på längden. Vik flärpar som är 1 cm. Klipp så att en kvadrat med sidan 13,5 cm bildas.

3. Gör hål när ett av hörnen. Använd en blyertspenna.

4. Stryk lim på flärparna och fäst enligt instruktion.

5. Skapa ett eget konto på stjärnförsöket.